CURRICULAMILENARA

J make operational researches, what appropriated educational system of formation and curriculum for the Sustainable Development and Sustained economic growth. At day, there is a new revolution with NTIC… This Millenium Curriculum is a whole of planned values, finalities, objectives and contents. It has the characteristics of Regulating Management.

Thursday, December 03, 2015

ASADI III « Eau et Santé » : Convergence de l’Afrique, de l’Amérique, de l’Asie et de l’Europe

Troisième Conférence Internationale Annuelle Sur l’Initiative de Développement des Académies – Thème : « Eau et Santé en Afrique au Sud du Sahara »
ASADI III, 11 – 15 Novembre 2007, Dakar, Sénégal, Hôtel Ngor Diarama



A.N.S.T.S (Académie Nationale des Sciences et Techniques du Sénégal)
Ministère de la Recherche scientifique – Sénégal
TWAS (Académies des Sciences du Tiers monde)
US – NAS (United States – National Academy of Sciences




Contacts : Pr. Doudou BA Cordinator General
Dr Ousmane FALL Assistant Cooordonnator
Académie Nationale des Sciences et Techniques du Sénégal (A.N.S.T.S.)
Address: 61, Bld Djily Mbaye, BP 4344 Dakar RP / SENEGAL
Tél.: + 221 33 849 10 99
Fax : +221 33 849 10 96
E- mail: academ.sc@orange.sn


Source: 
Babacar  NDIAYE
Expert Participant / Société Civile

AFRICAN & WORLD CIVIL SOCIETY

Sunday, October 18, 2015

LISTE DES PRODUITS PÉTROLIERS

GROUPE WORLDLEADERSHIP 2,000
"Groupe WLD 2OOO"

                 INTERNATIONAL TRADING PRATNERSHIP
LISTE DES PRODUITS PÉTROLIERS

Essence "Normal 80", "Regular 92", "Premium 95",
"Super 98", GOST R51105-97, GOST51866-2002
Stable condensat de gaz GOST R54389-2011
Diesel EurÓg OST  R52368-2005 (EN 590: 2009)
Carburant GOST d'huile 10585-99 marques M-100 (I-VII) de cendres / faible teneur en cendres,
 M-40 (I-VII) de cendres / faible teneur en cendres
Diesel GOST 305-82
Kérosène aviation TC-1 GOST 10227-86, JP-54
Chauffage GOST d'huile 10585-99
Carburant des navires de faible viscosité (SMT)

FERTILZERS:  URÉE
                          DAP
                                   NPK etc ...


Les Conditions  Commerciales: Etre professionnellement et institutionnellement bien Organisés (...)
Svp d'Envoyer Votre Bons et Autres Intérêts de prestations de services à: Groupe WLD 2000, CP 11500,                     BP 37171,  Dakar / Sénégal;   
 Tel: 221 77 539 + 47 35/77 218 04 08 / +221 76 679 70 23 / ​​+221 70 780 83 28;Carré Corné: 1  

 E-mail:  groupe.worldleadership2000@gmail.com      

Normes et Procédures de ventes

GROUPE WORLDLEADERSHIP 2000
“Groupe WLD 2OOO”

                 Précisions Procédurales et de Procédures pour nos offres de services  de Produits pétroliers et Demande d’envoi  de votre Bon de Commande et lettre de besoins en services

Objet : Offres d’urgence de Produits pétroliers et Demande d’envoi  des Bons de Commande, de Manifestation d’intérêt et besoins de services transversaux et sectoriels de Partenariat stratégique, de Protocole d’accord, de Convention de Concession, de Délégation au Service Public (DSP), de partenariat institutionnel, d’alliance technique, de sous – traitance de services des besoins de financement et Offre d’expertises croisées en Ingénierie Conseils : Chaîne de valeur de l’approvisionnement des produits pétroliers

Messieurs, Mesdames,
Conformément aux échanges et informations complémentaires à des clients demandeurs de nos offres de services  dans les Chaînes de valeur des industries extractives, nous vous livraison l’INFO-DEV pour une meilleure approche professionnelle, institutionnelle et de compréhension.
Nous sommes en présence d’un Secteur ou la régulation et les systèmes de libéralisation du secteur est totalement différent selon les pays membres de l’UEMOA et non membres.
Ainsi, nos offres de services  dans les Chaînes de valeur des industries extractives composées actuellement de la suite :
Þ Des offres en Référence D1 (pour nos clients hors du Sénégal) ;
Þ des offres en Référence D2 (valable uniquement pour le Sénégal)
Þ Maintenant avec la complexifié et la régulation indépendant et / ou institutionnelle dans notre Zone UEMOA / CEDEAO nous offrons des services de plusieurs formules et autres formules sur demandes avec nos partenaires techniques internationaux (pour les produits pétroliers, les équipements ultra – techniques de 3e et 4e Génération, les souffres, les phosphates, les engrais, les semences etc.)
Nous vous saurons gré de nous envoyer vos besoins, demandes et formules de commandes spécifiés pour vous satisfaire dans les délais records de livraison et dans des situations d’affréter un bateau ou des containers au FOB dans les ports de débarquements les plus proches.

Le Responsable Information et Communication Durable
                                                                                                                                  Groupe WLD 2000

Contact:   Groupe WLD 2000, CP 11500, BP 37171 Dakar  / SENEGAL 
Adresse Cabinet CPEE: Cabinet CPEE S/C Groupe WLD 2000CP 11500, BP 37171 Dakar / Sénégal
  Tel+ 221 77 539 47 35 / 77 218 04 08 / 77 320 23 29 / 76 679 70 23 / 70 780 83 28;

E-mailgroupe.worldleadership2000@gmail.comrecouvrementcbis@gmail.com

Santé publique et Sécurité alimentaire et Nutritionnelle

GROUPE WORLDLEADERSHIP 2000
“Groupe WLD 2OOO”

                       
OFFRE DE SERVICES – Volet Moustiquaires Imprégnées / Santé Publique Durable :
Agriculture durable, Développement Propre (MDP 1 & 2), Sécurité alimentaire et nutritionnelle
                Mesdames, Messieurs,
Nous sommes une entreprise indépendante  de droit national crée depuis 2012 dénommée GROUPE WORLD LEADERSHIP 2000 en sigle « Groupe WLD 2000 ». Nous travaillons par Approches Compétences (APC) en Partenariat technique, organisationnel et stratégique en vue d’atteindre un Développement durable et une Croissance économique soutenue (DD/ CES) dans les activités de notre entreprise : Commerce Général, Import -Export, Bâtiment, Travaux Publics, Informatique, Télécommunications et Prestation de Services.  

Globalement, Le Groupe WLD 2000 propose et exécute des services de travaux multidimensionnels, d’Ingénierie Conseils (I.C) et d’Expertises croisées dans l’Agriculture durable, les Mécanismes de Développement Propre (MDP 1 & 2), la Sécurité alimentaire et nutritionnelle sur le plan départemental, national, sous régional, régional et international.

Sur ce , dans le cadre de sa RSE / RSS, le  Groupe WLD 2000 s’est engagé dans les initiatives à la fourniture d’un large éventail des services couvrant les chaînes de valeurs de l’Accessibilité universelle, dans l’environnement mondial et la planification des ressources institutionnelles, des Long Lasting Insecticides Treated Nets (ITNs – Moustiquaires imprégnées d'insecticide longue durée ,MILD) et d’apporter son appui aux zones extrêmement vulnérables en références aux  procédures standard établie par le WHO Pesticide Evaluation Scheme (WHOPES, 2011).   (…)

Quelques références des offres de services aux produits des MILDA (…)
Sur le plan international, nous collaborons avec un Collège d’Experts, des firmes et plateformes agricoles et rurales avec une notation équivaut à une reconnaissance mondiale basée sur l’excellent niveau de capitalisation, la solvabilité et la crédibilité.
Nous sommes à votre entière disposition pour vous fournir toutes les informations dont vous pourrez avoir besoin, concernant les types de contrat susceptibles de vous intéresser (entomologistes, Microbiologiste Sénior International, Santé communautaire de 2e et 3e Génération etc.)

Ainsi dès que nous aurons les compléments d’information relatifs aux risques ciblés, nous vous ferons l’étude détaillée.

Tout en vous remerciant du rendez-vous que nous sollicitons à la date et à l’heure de votre convenance, nous vous prions de nous faire part de la décision qui a été arrêtée.
Veuillez agréer,  Mesdames, Messieurs, l’expression de nos sentiments les meilleurs.

Bonne réception.
LE Responsable Information et Communication Durablr

Contact:   Groupe WLD 2000, CP 11500, BP 37171 Dakar  / SENEGAL 
Adresse Cabinet CPEE: Cabinet CPEE S/C Groupe WLD 2000CP 11500, BP 37171 Dakar / Sénégal
  Tel+ 221 77 539 47 35 / 77 218 04 08 / 77 320 23 29 / 76 679 70 23 / 70 780 83 28;
E-mailgroupe.worldleadership2000@gmail.comrecouvrementcbis@gmail.comCarré corné: 1
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Prestations Industries Maritimes et Aériennes

GROUPE WORLDLEADERSHIP 2000
“Groupe WLD 2OOO”

                        OFFRE DE SERVICES –Volet Gouvernance des Industries Maritimes et Aériennes
Mesdames, Messieurs,
Nous sommes une entreprise indépendante  de droit national crée depuis 2012 dénommée GROUPE WORLD LEADERSHIP 2000 en sigle « Groupe WLD 2000 ». Nous travaillons par Approches Compétences (APC) en Partenariat technique, organisationnel et stratégique en vue d’atteindre un Développement durable et une Croissance économique soutenue (DD/ CES) dans les activités de notre entreprise : Commerce Général, Import -Export, Bâtiment, Travaux Publics, Informatique, Télécommunications et Prestation de Services.  

Globalement, Le Groupe WLD 2000, sur le plan départemental, national, sous régional, régional et international, nous venons d’agréer à un Partenaire Technique / Société Anonyme les activités de notre Groupe WLD 2000  en rapport avec les Industries opérationnelles Maritimes et Aériennes.
En retour, nous vous prions de noter que les services de travaux multidimensionnels, de prestations de services et de prestations intellectuelles d’Agrément et offre de Services à toutes fins utiles des dispositions nécessaires dans les domaines suivants :
Þ Transit – Air & Mer « FORWARDIND, Air & Sea »,
Þ Gestion Durable des Systèmes de Transport « SUSTAINABLE MANAGING OF TRANSPORT SYSTEMS»,
Þ Manutention «  STEVEDORING »,
Þ Logistique « LOGISTICS »,
Þ Entreposage «  STORAGE »,
Þ  Consignation « SHIPPING » à l’importation et à l’export, maritime,  aérien avec toutes les autorisations et agréments requis.     
Ainsi dès que nous aurons les compléments d’information relatifs aux risques ciblés, à la Sécurité et à la Sûreté, nous vous ferons l’étude détaillée.
Tout en vous remerciant du rendez-vous que nous sollicitons à la date et à l’heure de votre convenance, nous vous prions de nous faire part de la décision qui a été arrêtée.
Veuillez agréer,  Mesdames, Messieurs, l’expression de nos sentiments les meilleurs.
Bonne réception.
LE DIRECTEUR  P.O
Le Responsable des Opérations transversales
et Redéploiement d’expertises et de compétences
Contact:   Groupe WLD 2000, CP 11500, BP 37171 Dakar  / SENEGAL 
Adresse Cabinet CPEE: Cabinet CPEE S/C Groupe WLD 2000CP 11500, BP 37171 Dakar / Sénégal
  Tel+ 221 77 539 47 35 / 77 218 04 08 / 77 320 23 29 / 76 679 70 23 / 70 780 83 28;
E-mailgroupe.worldleadership2000@gmail.comrecouvrementcbis@gmail.comCarré corné: 1
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Wednesday, February 18, 2015

African Presidential Papers and Librairies (APPL) – Phase I / Research

Saint - Louis, le 11 Février 2015

N / Réf : Invitation African Presidential Papers and Librairies (APPL) – Phase I / Research Associate, Senegal Alassane FaLL /  Université Gaston Berger du 27 janvier 2015 à Saint – Louis du Sénégal

Contribution / Invitation Symposium 

« Reflexion on African Presidential Leadership and Governance: Case study of President Léopold Sédar Senghor »

 «  Leadership et Gouvernance des Chefs d’Etats Africains : le cas du Président Léopold Sédar Senghor »

UNIVERSITE GASTON BERGER DE SAINT – LOUIS

AFRICAN PRESIDENTIAL PAPERS AND LIBRAIRIES

OSIWA

Mercredi 11 Février 2015 de 09H30 à 14H00 à l’Amphithéâtre B de  l’Université Gaston Berger (UGB) de Saint – Louis,  Sénégal

Présidé par :
Pr. Baydallaye KANE, Recteur de l’UGB
Pr. Mbissane NGOM, Directeur UFR  - SJP, UGB

Apres avoir écouté les mots de bienvenue, les différentes communications et présentations autour du thème «  Leadership et Gouvernance des Chefs d’Etats Africains : le cas du Président Léopold Sédar Senghor », notre intervention s’articule autour des points suivants :

I)                    Tout d’abord remercier le Chercheur associé Alassane Fall de l’Invitation et tous les membres experts du présidium de l’importance des communications dans le contexte de crise où, en novembre 2014, nous avons supervisé une  Note sur une lettre de politique sectorielle de l’éducation : l’esprit d’un programme et un système éducatif au cœur d’une société en transition - Problématique communicationnelle et inclusive : 1°) Plan Sectoriel Emergent (PSE) et Education ;  2°) Gouvernance pour la Pacification de l’Espace scolaire, universitaire et post –universitaire
II)                L’opportunité  que j’ai eue de visiter la le foyer familial et toutes les références ancestrales à Fimela dans la région de Fatick de cet Grand Homme, Feu Lépold Sédar Senghor. Je faisais parti du Comité restreint des experts de la Délégation du Ministère de l’Agriculture, de la FAO et des autres structures du Système des Nations Unies, du Gouverneur de région et  des services centraux, du Conseil régional, les acteurs culturels et des partenaires au développement  lors des manifestations commémoratives de la Journée mondiale de l’Alimentation ( JMA) à Fatick,  Fimela en  2004  sur : « la biodiversité au service de la sécurité alimentaire» ; et aussi  dans cette ville de la Téranga Saint-Louis à Ross Béthio en 2006 : « Investir dans l’agriculture pour la sécurité alimentaire». 

III)              Revenant sur les Communications du Pr. Moussa DAF de la FLSH de l’UCAD et de Mr Raphaël NDIAYE Directeur de la Fondation Léoplold Sédar Senghor sur  l’harmonisation et l’intégration des principes de la durabilité, les problématiques du Système LMD posées par Léoplold Sédar Senghor depuis 1974 pour aller vers la professionnalisation. En revisitant les écrits de Senghor, dans le cadre de l’uniformisation des curricula de l’éducation et de la formation, j’ai pu  établir une distinction nette entre l’EDUCATION et l’INSTRUCTION.
IV)               J’ai sollicité le Chercheur associé de voir les modalités de démultiplier à tous les acteurs et décideurs les modalités pratiques d’utiliser cette masse de connaissance du Projet APPL dans  nos travaux et cadres de réflexions déjà capitalisés notamment :


Þ Séminaire International sur « Les Sciences de l’Education dans l’Enseignement Supérieur : élaboration d’un curriculum de pédagogie et de recherche documentaire pour les formations doctorales à l’UCAD ». Le lundi 24 mai 2004 à partir de 10 heures à l’auditorium du Centre de Conférences de l’UCAD II – Présidé par le Directeur de Cabinet du Ministre de l’Education / Sénégal. Membre du Groupe de production Atelier 5 sur « Les méthodes d’enseignement et d’apprentissage ». Travaux en Atelier 5 du mardi 25/05/2004 à 9heures30 jusqu’au mercredi 26/05/2004 à 13 heures. UCAD  / AUF du lundi 24 au vendredi 28 mai 2004 à l’UCAD II.

Þ  1er Atelier de Formation des Acteurs de la Société civile sur le BIOSAFETY CLEARING HOUSE (BCH) et le Centre d’Echange pour la Prévention des Risques Biotechnologiques (CEPRB). Membre du Groupe de travail sur « La Pérennité des Systèmes Nationaux du BCH ».Les 14, 15 et 16 Février 2012 au Centre d’Enseignement à Distance de Dakar / Sénégal ; PNUD – FEM / DPN – MEPN SENEGAL

Þ Séminaire sous régional sur « les savoirs endogènes et la Propriété Intellectuelle » du 18 au 20 Décembre 2012 à l'HOTEL ROGNIAT Nord, situé sur l'Ile de St Louis / Place Faidherbe en face de la Gouvernance / Sénégal ISESCO / OCI en partenariat avec Commission nationale sénégalaise pour l’UNESCO / ISESCO

IV) Les Problématiques du Leadership et de la Gouvernance posées par Léoplold Sédar Senghor, analysées et réutilisées de manière transversale et sectorielle dans la méthodologie et l’organisationnel, pourraient être utiles aux jeunes générations dans leur carrière et leur travail professionnel, les législateurs et juristes dans le cadre de l’Approche Intégrée des Droits humains Durables ( AIDH), fournir un Développement inclusif durable, prendre une position acceptable dans l’économie mondiale et le réseaux des compétences internationales émergentes. Mais aussi dans la Production et diffusion de connaissances dans la Recherche Développement / Recherche Action / Recherche appliquée, la Planification des politiques de l’Education et de la Formation Professionnelle des Adultes,  la Technologie de l’Information et de Communication à l’Education (TICE), Développement / Multiculturalisme et Linguistique,  Etudes et  Travaux multidimensionnels etc.

MERCI DE VOTRE ATTENTION !

Babacar     NDIAYE

Enseignant  Þ Consultant prive
                            Þ Formateur G .R .h  et  Système d’évaluation
                                    Þ Formateur Planification & Gestion de Projets – programmes

 Responsable  Renforcorcement organisation et développement institutionnel (RODI)  et  leader influencer  & GOUVERNANCE INNOVANTE du Groupe  worldleadership  2000  «  Groupe WLD 2000 »

Expert / Société civile de  l’Education  et  du  développement

Adresse : CP : 13 522, BP : 37 171 Dakar / Sénégal ; Tél : 00 221 77 539 47 35  / +221  76 679 70 23 /  70 780 83 28 / +221  76 679 70 23 E-mail : babacar1ndiaye@gmail.com    

Saturday, November 29, 2014

Education et Société moderne et post moderniste

Recherche Appliquée

Note sur une lettre de politique sectorielle de l’éducation : l’esprit d’un programme et un système éducatif au cœur d’une société en transition
Problématique communicationnelle et inclusive :
1°) Plan Sectoriel Emergent (PSE) et Education ;
2°) Gouvernance pour la Pacification de l’Espace scolaire, universitaire et post - universitaire
 Novembre 2014
Étude préparée par :

Mr Déthie diop / point focal
Expert EN Développement durable, énergies nouvelles renouvelables (enr), Biotechnologie et droit de la propriété

 

SOMMAIRE

GENERALITES

 RESUME EXECUTIF

PROBLEMATIQUE

INTRODUCTION
EXPOSE DE MOTIF
OBJECTIFS GENERAUX
OBJECTIFS SPECIFIQUES DECRITS
OBJECTIFS OPERATIONNELS ETABLIS
CADRE LOGIQUE DE VALORISATION DE LA GOUVERNANCE POUR LA PACIFICATION
DE L’ESPACE SCOLAIRE, UNIVERSITAIRE ET POST-UNIVERSITAIRE
OBJECTIF GLOBAL PRECONISE PAR LE PSE / LOGIQUE D’INTERVENTION PRECONISE PAR LE GROUPE WLD 2000 / INDICATEUR DE VALEUR / MOYENS DE VERIFICATION DE CONTRÖLE ET DE SUIVI
DOMAINE DE RECHERCHES / PERSPECTIVES ET CONCLUSIONS / OBESRVATIONS / RECOMMANDATIONS
ADDITIF  EPISTHEMOLOGIQUE

GENERALITES

 Si l’on admet que les dieux et déesses de l’olympe reflétaient, les préoccupations des Grecs de l’Antiquité, la mémoire était l’une d’elles, puisque le mot même dérive de mnémosyne. Cette dernière apparait dans les poèmes d’Hésiode datant du VIIe siècle avant notre ère mnémosyne,  fille d’Uranus avait un tel charme que Zeus maître de l’olympe s’unit à elle durant neuf nuits. Zeus « aima encore mnémosyne aux beaux cheveux et c’est d’elle que lui naquirent les neufs muses au bandeau d’or ». Chacune des  muses présidait à un domaine de la connaissance, clio pour l’histoire, en tempe pour la mémoire…
Quant à mnémosyne personnifiant la mémoire, elle restait prés de Zeus et lui contait poèmes et chansons. Le culte de mnémosyne constituait en une sorte de cure avec différentes eaux pour l’oubli. Le fait de ne plus boire de vin à pleine amphore était sans doute le vrai secret des eaux  de mnémosyne… à côté, pas de déesse de la perception de l’attention ou de l’intelligence.
Certainement les acteurs du monde de l’éducation auront vite fait d’implorer sa miséricorde pour que le premier parent de l’élève et de l’étudiant puisse dormir de son sommeil de juste. Tant il est difficile pour la partie enseignant et la partie élève de couper la poire en deux suite à une instabilité notable qu’il est loisible de constater au sein d’un système éducatif. O Combien déterminant non pour le devenir d’un programme mais pour celui d’une nation unie et prospère : le SENEGAL

RESUME EXECUTIF

 « L’Erudition, c’est la mémoire et la mémoire c’est l’imagination », Max Jacob (Conseil à un jeune poète en 1941).  Que de schémas et élabores pour un système éducatif performant ! Que de projets initiés dans le but de permettre aux acteurs, de l’éducation et de la formation, de se retrouver autour d’une Plate-forme commune dont le socle est le slogan « l’Education pour Tous – EPT » ; car est – il clair que  « Comme pour tout service, ceux qui ont trait à l’éducation sont affectés par les plus larges conditions de Gouvernance. Quand la démocratie, la transparence et le respect de la Loi sont faibles, la responsabilisation et la participation s’en ressentent – Rapport mondial de suivi sur l’EPT, 2000 ». S’il est vrai que de la 1ère  République de Son Excellence Feu Léopold Sédar Senghor à la  4ème  République de Son Excellence Macky Sall en passant par ses illustres prédécesseurs Son Excellence Abdou Diouf et Son Excellence Abdoulaye Wade, l’éducation a toujours été ravalée au rang de sacerdoce, dont le sou-fétiche est mis à nu par une proposition biblique ; 40% du budget de l’Etat consacré à ce secteur. Il n’en demeure pas moins vrai de dire que l’atteinte des Objectifs du Millénaires pour le Développement (OMDs) visée n’a fait que l’objet d’un arrimage par un système éducatif alors relativement stable articulé au tour d’un certain nombre de remembrements dont il fallait surveiller les évolutions avant de sélectionner ces paramètres de pilotage écartant  tout amateurisme – balbutiement ou hésitations. Les sources des maux du secteur éducatif sénégalais étant à chercher derrière ces vocables.
Pourquoi les OMDs ne seront pas atteints en 2015 notamment ceux en rapport avec le secteur de l’éducation et de la formation ? Pourquoi le Droit à la formation tout au long de la vie demeure déficitaire entre l’Offre publique de Formation aux citoyens (Etats, Directives de l’UEMOA et de l’Union Européenne sur la cohérence et l’harmonisation des Systèmes  LMD) et aux structures de développement de l’économie nationale ? De plus en plus quelques Chefs d’Etat de pays francophones prennent des mesures positives en ouvrant les grandes écoles d’ingénieurs et hauts fonctionnaires à tous leurs citoyens sans discrimination. Faut – il uniquement recruter l’élite à 5 % de sa population nationale ? Avec les Compétences émergentes sur le Marché international du Travail (WEM) serait – il possible de laisser le monopole du savoir et de la connaissance aux seules universités publiques classiques ? Depuis les PAS en 1988, l’échec du Plan de Lagos et l’exigence d’Opérateurs de terrain de la Société civile moderniste et post – moderniste au niveau international, est – il périeux pour les Gouvernements subsahariens de consacrer plus de 75 % de leur  Budget national à quelques fonctionnaires non compétitifs ? Quelles politiques  d’éducation financière faut – il institutionnaliser pour l’équilibre entre la Gestion des retraites, la cotisation des générations futures et la prise en charge du vieillissement de la population ?

PROBLEMATIQUE

A la suite de l’homme politique Thomas Jefferson qui disait que «  la lumière peut éclairer chacun sans rien perdre de son éclat car elle n’est pas faite pour un usage exclusif ». Ceci nous conduit à dire que la sauvegarde de l’intérêt public (Droit à l’Education et à la Formation garanti par la DUDH et la Charte de l’ONU) est l’objectif visé par le système éducatif. Seulement, il a été de codifier juridiquement ces termes de la Gouvernance de l’Education, consacrée par la Constitution de 1963 qui dispose que « chacun a le droit de s’instruire (…) il est pourvu à l’éducation de la jeunesse par des écoles publiques, les institutions et les communautés religieuses sont également reconnues comme moyen d’éducation et sous le contrôle de l’Etat (…) les  institutions et les communautés religieuses sont dégagées de la tutelle de l’Etat ».
La prise en charge effectif de l’éducation de la jeunesse par l’Ecole publique permet de former des générations futures aptes à relever les défis majeurs de développement.
Les institutions et  les communautés religieuses de la Société civile de l’éducation et du Secteur privé commercial et non commercial sont également reconnues comme moyen d’éducation et sous le contrôle de l’Etat pour l’encrage et l’engagement citoyens.
La Constitution du 2 janvier 2001 accorde à son tour une place centrale à la question éducative en garantissant en son Article 8 le droit à l’éducation et le droit de savoir lire et écrire – en plus de ces dispositions générales un chapitre spécifique est réservé à la question de l’éducation :
-       Article 21 : l’Etat et les collectivités publiques créent les conditions préalables et les institutions publiques qui garantissent l’éducation des enfants. Mais implicitement aussi les adultes et les séniors.
-       Article 22 : Toutes les institutions nationales publiques ou privées ont le devoir d’alphabétiser leurs membres et de participer à l’effort national d’alphabétisation dans l’une des langues nationales.
-       Article 23 : des écoles privées peuvent être ouvertes avec l’autorisation et sous le contrôle de l’Etat.
Les combats entre les défenseurs d’un système éducatif visant surtout l’intérêt global de la société en plaçant cette école au cœur de celle-ci, et les défenseurs d’un système éducatif visant la satisfaction d’intérêts partisans et un retour d’investissement des fonds alloues aux acteurs de l’éducation ( en termes d’efficience des dépenses consacrées aux missions d’études et aux bourses d’études , qui doivent être des moyens de hausse de la productivité de l’économie sénégalaise et d’efficience dans la quête des résultats escomptés dans la récompense de l’effort des uns et des autres ). Ils font rage dans toutes les arènes nationales où il s’agit de discuter des clauses juridiques des textes d’accords ou de traités.
Et, en référence à la Journée Mondiale de l’Education du 5 0ctobre, il serait important de vulgariser la Convention R66 de l’UNESCO pour une meilleure prise en charge de la Condition de  la Profession enseignante sans discrimination dans le Secteur public ( Etat, institutions intergouvernementales de coopération et de développement), le Secteur privé lucratif et non lucratif et la Société civile de l’Education ( le formel, le Non formel et l’Alternatif).  
La constitution d’un système éducatif national qui mène une juste lutte contre l’instabilité et les inégalités sociales et qui veille aussi à la sauvegarde de l’intérêt général pour un accès aux connaissances et aux technologies aux fins du développement, est un impératif avec l’ère des TIC. Si des dispositions adéquates ne sont pas prises pour une opérationnalité d’un système éducatif  ayant à cœur de permettre l’accès aux connaissances par une large portion des couches vulnérables de la population. Si la crise scolaire et universitaire n’est pas gérée par une expertise avérée dont l’alpha et l’oméga des actions sont mus par l’éthique, la morale et la vertu. Si l’espace universitaire au lieu d’être une plateforme d’échange idéale et de promotion de valeurs civiques n’est pas préservée des troubles sociaux,  le système éducatif reflétant le niveau de maturité d’une société. Les tenants de la politique d’éducation auront entretenu les germes de leur propre destruction à travers ce qu’ils auront voulu construire autrement que cela ne se doit… c'est-à-dire avec des préalables qu’exige tout abord d’une question sensible.

INTRODUCTION

« Que j’aime à faire connaitre ce nombre si utiles aux sages » - Des procédés mnémotechniques, cette phrase clé est sans doute, celle qui loin de sonner faux, ne peut que résonner ce petit nombre d’acteurs et de partenaires d’un système éducatif en proie à des Entrepreneurs de Violence (concepts opérationnels des acteurs de la Société civile africaine et internationale de l’Education pour les Approches DDR / DRRR / RRC). En effet, elle est le reflet du nombre p (3, 14). Pour celui qui sait la décrypter il dissimule les chiffres qui font le nombre (3, 14) composé du nombre pilote et de cinquante nombre après la virgule…quand Claude Levi Strauss disait que notre sagesse n’est qu’une sagesse parmi des centaines pour ne pas dire des milliers. Face à une crise universitaire sans précédent n’épargnant aucun pan de ce secteur vital pour une nation face à des grèves, de la partie élève et enseignant ponctuée par meurtres et /  ou assassinats…
Le coût de fouet à cette démarche qualité nécessaire à tout système qui se veut performant est une exigence. Il faut sauver les meubles – prescrire un remède qui est dans le mal qu’il faut conjurer…

EXPOSE DE MOTIF

Le Rapport de l’Inspection  Générale d’Etat (IGE), des Inspections d’Académie (IA) et des consultants du Cabinet ERNEST & YOUNG s’est appesanti sur 03 recommandations notamment  à l’égard de l’Etat et de ses services déconcentrés, des élus locaux et des parents d’élèves qui appellent 02 observations et 01 remarque. La « Cantinisation » des établissements scolaires et la proximité des activités de production (dixit Rapport 2011) est un épiphénomène à maîtriser et à étudier afin de tirer parti des effets induits « les parents d’élèves membres des structures de Gestion et de Concertation qui le souhaitent doivent être formés » c’est-à-dire la capacitation à pouvoir participer auprès des décideurs. Cette mesure préconisée exige une promotion du Savoir – Faire et du Savoir – Faire Faire en amont et en aval. L’éducation est l’activité par laquelle les sociétés modernes se construisent, s’organisent et se développement. Au Sénégal, la mise en œuvre vers la fin des années 1990 du PDEF a illustré la volonté de venir à bout de la longue course scolaire et universitaire qui affectait le système éducatif. Une grande partie des contre performance du système éducatif sont à chercher dans  la mal - gouvernance scolaire et universitaire et de ce point de vue les acteurs du secteur sont notamment les organisations et individualités de la Société civile de l’éducation, le Personnel Technique Administratif – PTA, le Personnel Enseignant, les PTFs, le Réseau des organisations d’élèves et d’étudiants, le Réseau des parents d’élèves et des organisations sociales de développement, le Secteur privé commercial et non commercial etc. Même si la responsabilité de l’Etat est centrale, celle – ci ne saurait absoudre celles des acteurs du secteur.   
                                                            
DOMAINE DE RECHERCHES / PERSPECTIVES ET CONCLUSIONS / OBESRVATIONS / RECOMMANDATIONS

En définitive, cette Action citoyenne de Recherche fonctionnelle appliquée pour des Solutions nationales durables, de sollicitation de  Délégation de Service Public (DSP) pour les problématiques liées à l’Agro-industrie, aux Mix Energétiques et Mix Hydro-électrités,  les Finances et Marchés institutionnels ( comme le Casier pétrolier de NGuet Ndar et la Brèche de la langue de Barbarie à Saint- Louis)les Industries Extractives, les IDEs ( Aéroports régionaux de St – Louis, Matam, Tambacounda, Ziguinchor …), la Gouvernance des Infrastructures et les Compétences Emergentes ( du Cabinet CPEE en Intelligence Econométrique et Environnementale) sont  déjà contenue dans  Les (32) mesures phares pour un Sénégal émergent et pour des Investissements soutenables à forte valeur ajoutée nationale, suite à l’audience de travail du Vendredi 22 Mars 2013 avec Monsieur Le Ministre Conseiller Spécial.

ADDITIF  EPISTHEMOLOGIQUE

Le Collège des Experts et Expertes du Groupe WLD 2000 est composé de Modernistes et de Post – Modernistes longtemps impliqués dans les cadres de réflexions scientifiques, techniques, économiques, financières et socio-environnementales au niveau national, sous régional, régional et international.
Avec des Compétences Emergentes / Régulateur multidisciplinaires, le Collège en interne du Cabinet CPEE est Instrument de leur Analyse au sein du Groupe, de l’Analyse qu’il fait dans le Groupe WLD 2000. 
L’exceptionnalité du Collège et des Alliances techniques avec le Cabinet CPEE du Groupe WLD 2000 demeure dans leur Capacitation Intelligible d’approprier les Textes et Instruments juridiques internationaux garantissant les Droits Humains Durables ultra- stratégiques ( Droit au développement, Droit à la Participation, Droit d’Initiative, Droit à l’Information, Droit à l’Education, Droit à la Formation initiale et continue, Droit à la Nourriture, Droit à la Sécurité alimentaire et nutritionnelle etc.)
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Pour
Le Responsable
Transversalité et Redéploiement d’expertise  
Et de compétences
Source : Volet Information et Communication Durables / Cabinet CPEE / Groupe WLD 2000
Adresse: CP13522, BP 37171 Dakar  / Sénégal
Tel: + 221 77 539 47 35 / +221 77 320 23 29 +221 76 679 70 23 / +221 70 780 83 28;
+221 77 218 04 08 (Service Finances, Administration de Crédits et Recouvrement)
E-mailgroupe.worldleadership2000@gmail.com; recouvrementcbis@gmail.com


Notre Savoir – faire, Notre Stratégie du Faire- Faire, Notre Approche Compétences (APC), Notre Approche Intégrée Droits de l’Homme (AIDH),  pour vous satisfaire.