CURRICULAMILENARA

J make operational researches, what appropriated educational system of formation and curriculum for the Sustainable Development and Sustained economic growth. At day, there is a new revolution with NTIC… This Millenium Curriculum is a whole of planned values, finalities, objectives and contents. It has the characteristics of Regulating Management.

Saturday, November 29, 2014

Education et Société moderne et post moderniste

Recherche Appliquée

Note sur une lettre de politique sectorielle de l’éducation : l’esprit d’un programme et un système éducatif au cœur d’une société en transition
Problématique communicationnelle et inclusive :
1°) Plan Sectoriel Emergent (PSE) et Education ;
2°) Gouvernance pour la Pacification de l’Espace scolaire, universitaire et post - universitaire
 Novembre 2014
Étude préparée par :

Mr Déthie diop / point focal
Expert EN Développement durable, énergies nouvelles renouvelables (enr), Biotechnologie et droit de la propriété

 

SOMMAIRE

GENERALITES

 RESUME EXECUTIF

PROBLEMATIQUE

INTRODUCTION
EXPOSE DE MOTIF
OBJECTIFS GENERAUX
OBJECTIFS SPECIFIQUES DECRITS
OBJECTIFS OPERATIONNELS ETABLIS
CADRE LOGIQUE DE VALORISATION DE LA GOUVERNANCE POUR LA PACIFICATION
DE L’ESPACE SCOLAIRE, UNIVERSITAIRE ET POST-UNIVERSITAIRE
OBJECTIF GLOBAL PRECONISE PAR LE PSE / LOGIQUE D’INTERVENTION PRECONISE PAR LE GROUPE WLD 2000 / INDICATEUR DE VALEUR / MOYENS DE VERIFICATION DE CONTRÖLE ET DE SUIVI
DOMAINE DE RECHERCHES / PERSPECTIVES ET CONCLUSIONS / OBESRVATIONS / RECOMMANDATIONS
ADDITIF  EPISTHEMOLOGIQUE

GENERALITES

 Si l’on admet que les dieux et déesses de l’olympe reflétaient, les préoccupations des Grecs de l’Antiquité, la mémoire était l’une d’elles, puisque le mot même dérive de mnémosyne. Cette dernière apparait dans les poèmes d’Hésiode datant du VIIe siècle avant notre ère mnémosyne,  fille d’Uranus avait un tel charme que Zeus maître de l’olympe s’unit à elle durant neuf nuits. Zeus « aima encore mnémosyne aux beaux cheveux et c’est d’elle que lui naquirent les neufs muses au bandeau d’or ». Chacune des  muses présidait à un domaine de la connaissance, clio pour l’histoire, en tempe pour la mémoire…
Quant à mnémosyne personnifiant la mémoire, elle restait prés de Zeus et lui contait poèmes et chansons. Le culte de mnémosyne constituait en une sorte de cure avec différentes eaux pour l’oubli. Le fait de ne plus boire de vin à pleine amphore était sans doute le vrai secret des eaux  de mnémosyne… à côté, pas de déesse de la perception de l’attention ou de l’intelligence.
Certainement les acteurs du monde de l’éducation auront vite fait d’implorer sa miséricorde pour que le premier parent de l’élève et de l’étudiant puisse dormir de son sommeil de juste. Tant il est difficile pour la partie enseignant et la partie élève de couper la poire en deux suite à une instabilité notable qu’il est loisible de constater au sein d’un système éducatif. O Combien déterminant non pour le devenir d’un programme mais pour celui d’une nation unie et prospère : le SENEGAL

RESUME EXECUTIF

 « L’Erudition, c’est la mémoire et la mémoire c’est l’imagination », Max Jacob (Conseil à un jeune poète en 1941).  Que de schémas et élabores pour un système éducatif performant ! Que de projets initiés dans le but de permettre aux acteurs, de l’éducation et de la formation, de se retrouver autour d’une Plate-forme commune dont le socle est le slogan « l’Education pour Tous – EPT » ; car est – il clair que  « Comme pour tout service, ceux qui ont trait à l’éducation sont affectés par les plus larges conditions de Gouvernance. Quand la démocratie, la transparence et le respect de la Loi sont faibles, la responsabilisation et la participation s’en ressentent – Rapport mondial de suivi sur l’EPT, 2000 ». S’il est vrai que de la 1ère  République de Son Excellence Feu Léopold Sédar Senghor à la  4ème  République de Son Excellence Macky Sall en passant par ses illustres prédécesseurs Son Excellence Abdou Diouf et Son Excellence Abdoulaye Wade, l’éducation a toujours été ravalée au rang de sacerdoce, dont le sou-fétiche est mis à nu par une proposition biblique ; 40% du budget de l’Etat consacré à ce secteur. Il n’en demeure pas moins vrai de dire que l’atteinte des Objectifs du Millénaires pour le Développement (OMDs) visée n’a fait que l’objet d’un arrimage par un système éducatif alors relativement stable articulé au tour d’un certain nombre de remembrements dont il fallait surveiller les évolutions avant de sélectionner ces paramètres de pilotage écartant  tout amateurisme – balbutiement ou hésitations. Les sources des maux du secteur éducatif sénégalais étant à chercher derrière ces vocables.
Pourquoi les OMDs ne seront pas atteints en 2015 notamment ceux en rapport avec le secteur de l’éducation et de la formation ? Pourquoi le Droit à la formation tout au long de la vie demeure déficitaire entre l’Offre publique de Formation aux citoyens (Etats, Directives de l’UEMOA et de l’Union Européenne sur la cohérence et l’harmonisation des Systèmes  LMD) et aux structures de développement de l’économie nationale ? De plus en plus quelques Chefs d’Etat de pays francophones prennent des mesures positives en ouvrant les grandes écoles d’ingénieurs et hauts fonctionnaires à tous leurs citoyens sans discrimination. Faut – il uniquement recruter l’élite à 5 % de sa population nationale ? Avec les Compétences émergentes sur le Marché international du Travail (WEM) serait – il possible de laisser le monopole du savoir et de la connaissance aux seules universités publiques classiques ? Depuis les PAS en 1988, l’échec du Plan de Lagos et l’exigence d’Opérateurs de terrain de la Société civile moderniste et post – moderniste au niveau international, est – il périeux pour les Gouvernements subsahariens de consacrer plus de 75 % de leur  Budget national à quelques fonctionnaires non compétitifs ? Quelles politiques  d’éducation financière faut – il institutionnaliser pour l’équilibre entre la Gestion des retraites, la cotisation des générations futures et la prise en charge du vieillissement de la population ?

PROBLEMATIQUE

A la suite de l’homme politique Thomas Jefferson qui disait que «  la lumière peut éclairer chacun sans rien perdre de son éclat car elle n’est pas faite pour un usage exclusif ». Ceci nous conduit à dire que la sauvegarde de l’intérêt public (Droit à l’Education et à la Formation garanti par la DUDH et la Charte de l’ONU) est l’objectif visé par le système éducatif. Seulement, il a été de codifier juridiquement ces termes de la Gouvernance de l’Education, consacrée par la Constitution de 1963 qui dispose que « chacun a le droit de s’instruire (…) il est pourvu à l’éducation de la jeunesse par des écoles publiques, les institutions et les communautés religieuses sont également reconnues comme moyen d’éducation et sous le contrôle de l’Etat (…) les  institutions et les communautés religieuses sont dégagées de la tutelle de l’Etat ».
La prise en charge effectif de l’éducation de la jeunesse par l’Ecole publique permet de former des générations futures aptes à relever les défis majeurs de développement.
Les institutions et  les communautés religieuses de la Société civile de l’éducation et du Secteur privé commercial et non commercial sont également reconnues comme moyen d’éducation et sous le contrôle de l’Etat pour l’encrage et l’engagement citoyens.
La Constitution du 2 janvier 2001 accorde à son tour une place centrale à la question éducative en garantissant en son Article 8 le droit à l’éducation et le droit de savoir lire et écrire – en plus de ces dispositions générales un chapitre spécifique est réservé à la question de l’éducation :
-       Article 21 : l’Etat et les collectivités publiques créent les conditions préalables et les institutions publiques qui garantissent l’éducation des enfants. Mais implicitement aussi les adultes et les séniors.
-       Article 22 : Toutes les institutions nationales publiques ou privées ont le devoir d’alphabétiser leurs membres et de participer à l’effort national d’alphabétisation dans l’une des langues nationales.
-       Article 23 : des écoles privées peuvent être ouvertes avec l’autorisation et sous le contrôle de l’Etat.
Les combats entre les défenseurs d’un système éducatif visant surtout l’intérêt global de la société en plaçant cette école au cœur de celle-ci, et les défenseurs d’un système éducatif visant la satisfaction d’intérêts partisans et un retour d’investissement des fonds alloues aux acteurs de l’éducation ( en termes d’efficience des dépenses consacrées aux missions d’études et aux bourses d’études , qui doivent être des moyens de hausse de la productivité de l’économie sénégalaise et d’efficience dans la quête des résultats escomptés dans la récompense de l’effort des uns et des autres ). Ils font rage dans toutes les arènes nationales où il s’agit de discuter des clauses juridiques des textes d’accords ou de traités.
Et, en référence à la Journée Mondiale de l’Education du 5 0ctobre, il serait important de vulgariser la Convention R66 de l’UNESCO pour une meilleure prise en charge de la Condition de  la Profession enseignante sans discrimination dans le Secteur public ( Etat, institutions intergouvernementales de coopération et de développement), le Secteur privé lucratif et non lucratif et la Société civile de l’Education ( le formel, le Non formel et l’Alternatif).  
La constitution d’un système éducatif national qui mène une juste lutte contre l’instabilité et les inégalités sociales et qui veille aussi à la sauvegarde de l’intérêt général pour un accès aux connaissances et aux technologies aux fins du développement, est un impératif avec l’ère des TIC. Si des dispositions adéquates ne sont pas prises pour une opérationnalité d’un système éducatif  ayant à cœur de permettre l’accès aux connaissances par une large portion des couches vulnérables de la population. Si la crise scolaire et universitaire n’est pas gérée par une expertise avérée dont l’alpha et l’oméga des actions sont mus par l’éthique, la morale et la vertu. Si l’espace universitaire au lieu d’être une plateforme d’échange idéale et de promotion de valeurs civiques n’est pas préservée des troubles sociaux,  le système éducatif reflétant le niveau de maturité d’une société. Les tenants de la politique d’éducation auront entretenu les germes de leur propre destruction à travers ce qu’ils auront voulu construire autrement que cela ne se doit… c'est-à-dire avec des préalables qu’exige tout abord d’une question sensible.

INTRODUCTION

« Que j’aime à faire connaitre ce nombre si utiles aux sages » - Des procédés mnémotechniques, cette phrase clé est sans doute, celle qui loin de sonner faux, ne peut que résonner ce petit nombre d’acteurs et de partenaires d’un système éducatif en proie à des Entrepreneurs de Violence (concepts opérationnels des acteurs de la Société civile africaine et internationale de l’Education pour les Approches DDR / DRRR / RRC). En effet, elle est le reflet du nombre p (3, 14). Pour celui qui sait la décrypter il dissimule les chiffres qui font le nombre (3, 14) composé du nombre pilote et de cinquante nombre après la virgule…quand Claude Levi Strauss disait que notre sagesse n’est qu’une sagesse parmi des centaines pour ne pas dire des milliers. Face à une crise universitaire sans précédent n’épargnant aucun pan de ce secteur vital pour une nation face à des grèves, de la partie élève et enseignant ponctuée par meurtres et /  ou assassinats…
Le coût de fouet à cette démarche qualité nécessaire à tout système qui se veut performant est une exigence. Il faut sauver les meubles – prescrire un remède qui est dans le mal qu’il faut conjurer…

EXPOSE DE MOTIF

Le Rapport de l’Inspection  Générale d’Etat (IGE), des Inspections d’Académie (IA) et des consultants du Cabinet ERNEST & YOUNG s’est appesanti sur 03 recommandations notamment  à l’égard de l’Etat et de ses services déconcentrés, des élus locaux et des parents d’élèves qui appellent 02 observations et 01 remarque. La « Cantinisation » des établissements scolaires et la proximité des activités de production (dixit Rapport 2011) est un épiphénomène à maîtriser et à étudier afin de tirer parti des effets induits « les parents d’élèves membres des structures de Gestion et de Concertation qui le souhaitent doivent être formés » c’est-à-dire la capacitation à pouvoir participer auprès des décideurs. Cette mesure préconisée exige une promotion du Savoir – Faire et du Savoir – Faire Faire en amont et en aval. L’éducation est l’activité par laquelle les sociétés modernes se construisent, s’organisent et se développement. Au Sénégal, la mise en œuvre vers la fin des années 1990 du PDEF a illustré la volonté de venir à bout de la longue course scolaire et universitaire qui affectait le système éducatif. Une grande partie des contre performance du système éducatif sont à chercher dans  la mal - gouvernance scolaire et universitaire et de ce point de vue les acteurs du secteur sont notamment les organisations et individualités de la Société civile de l’éducation, le Personnel Technique Administratif – PTA, le Personnel Enseignant, les PTFs, le Réseau des organisations d’élèves et d’étudiants, le Réseau des parents d’élèves et des organisations sociales de développement, le Secteur privé commercial et non commercial etc. Même si la responsabilité de l’Etat est centrale, celle – ci ne saurait absoudre celles des acteurs du secteur.   
                                                            
DOMAINE DE RECHERCHES / PERSPECTIVES ET CONCLUSIONS / OBESRVATIONS / RECOMMANDATIONS

En définitive, cette Action citoyenne de Recherche fonctionnelle appliquée pour des Solutions nationales durables, de sollicitation de  Délégation de Service Public (DSP) pour les problématiques liées à l’Agro-industrie, aux Mix Energétiques et Mix Hydro-électrités,  les Finances et Marchés institutionnels ( comme le Casier pétrolier de NGuet Ndar et la Brèche de la langue de Barbarie à Saint- Louis)les Industries Extractives, les IDEs ( Aéroports régionaux de St – Louis, Matam, Tambacounda, Ziguinchor …), la Gouvernance des Infrastructures et les Compétences Emergentes ( du Cabinet CPEE en Intelligence Econométrique et Environnementale) sont  déjà contenue dans  Les (32) mesures phares pour un Sénégal émergent et pour des Investissements soutenables à forte valeur ajoutée nationale, suite à l’audience de travail du Vendredi 22 Mars 2013 avec Monsieur Le Ministre Conseiller Spécial.

ADDITIF  EPISTHEMOLOGIQUE

Le Collège des Experts et Expertes du Groupe WLD 2000 est composé de Modernistes et de Post – Modernistes longtemps impliqués dans les cadres de réflexions scientifiques, techniques, économiques, financières et socio-environnementales au niveau national, sous régional, régional et international.
Avec des Compétences Emergentes / Régulateur multidisciplinaires, le Collège en interne du Cabinet CPEE est Instrument de leur Analyse au sein du Groupe, de l’Analyse qu’il fait dans le Groupe WLD 2000. 
L’exceptionnalité du Collège et des Alliances techniques avec le Cabinet CPEE du Groupe WLD 2000 demeure dans leur Capacitation Intelligible d’approprier les Textes et Instruments juridiques internationaux garantissant les Droits Humains Durables ultra- stratégiques ( Droit au développement, Droit à la Participation, Droit d’Initiative, Droit à l’Information, Droit à l’Education, Droit à la Formation initiale et continue, Droit à la Nourriture, Droit à la Sécurité alimentaire et nutritionnelle etc.)
§§§§§§§§§§§§§§§§
Pour
Le Responsable
Transversalité et Redéploiement d’expertise  
Et de compétences
Source : Volet Information et Communication Durables / Cabinet CPEE / Groupe WLD 2000
Adresse: CP13522, BP 37171 Dakar  / Sénégal
Tel: + 221 77 539 47 35 / +221 77 320 23 29 +221 76 679 70 23 / +221 70 780 83 28;
+221 77 218 04 08 (Service Finances, Administration de Crédits et Recouvrement)
E-mailgroupe.worldleadership2000@gmail.com; recouvrementcbis@gmail.com


Notre Savoir – faire, Notre Stratégie du Faire- Faire, Notre Approche Compétences (APC), Notre Approche Intégrée Droits de l’Homme (AIDH),  pour vous satisfaire.

Micro - entreprise et Entrepreneurship GENRE

GROUPE   WORLDLEADERSHIP   2000

“Groupe WLD 2OOO”
Cabinet de Conseil opérationnel d’assistance et d’accompagnement, de Promotion Economique et d’Entreprenariat
« Cabinet CPEE »
Développement Durable et  Croissance Economique Soutenue – DD/CES
Promotion Socio-économique Soutenue et Entreprenariat Social et Sociétal pour un Développement Humain Durable

                                               
VOLET  INFORMATION & C0MMUNICATION  Durables
« Volet ICD / IEC / CCC »
ZONE CENTRE N°2 FATICK / KAOLACK / KAFFRINE/ DIOURBEL

Note de contribution et de partage de l’atelier d’ETE 2014 de fatick en rapport avec
La Problématique communicationnelle et inclusive des Systèmes d’Information et de Gestion des Services de Santé publique durable:

1°) Journée Nationale des Assistantes maternelles du 19 Novembre 2014 ;
2°) Journée Internationale des Aides – soignants du 26 Novembre 2014.

        Novembre 2014
Étude préparée par :
Mr Babacar  Ndiaye
Expert / Société civile de l’Education et du Développement
Leader influencer & GOUVERNANCE INNOVANTE  du
Collège des experts / Cabinet CPEE du Groupe WLD 2000 
Tél: +221 77 539 47 35
ATELIER D’ETE
Organisé par

WOMEN FOR WOMEN EMPOWERMENT PROJECTS - WFMEP
Thème: “ Entreprenariat et Santé Maternelle et Infantile”
Lieu : Au Centre Kalima (Quartier Daral) à Fatick, Sénégal
Date : Mercredi 13 Août 2014 de 12 Heures à 17 Heures
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SUMMER WORKSHOP
Organized by
WOMEN FOR WOMEN EMPOWERMENT PROJECTS - WFMEP
Principal Subject “Entrepreneurship and Maternal and Child Health”
Lieu : Au Centre Kalima (Quartier Daral) à Fatick, Sénégal
Date: Wednesday 13th August 2014; 12:00 PM – 5:00 PM
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Déroulement de l’Atelier d’Eté 2014 à Fatick
-       Installation et Mise en place des femmes de WOMEN FOR WOMEN EMPOWERMENT PROJECTS – WFMEP ;
-       Introduction des Pasteurs de Dakar et Kaolack ; 
-       Première Communication de l’Infirmier Chef de Poste (ICP) de Fatick ;
-       Deuxième Communication de l’Expert de la Société civile de l’Education et du Développement de Dakar ;
-       Troisième Communication de l’Experte du Crédit Mutuel du Sénégal - CMS de Fatick ;
-       Débat et Echanges avec le Modérateur – facilitateur AFRICAN & WORDL CIVIL SOCIETY’ Expert.

PROBLEMATIQUE

Pourquoi les OMDs ne seront pas atteints en 2015 notamment ceux en rapport avec le secteur de la Santé des Femmes, des Nouveau-nés et des Enfants? Pourquoi le Droit d’accès  aux services et soins de santé demeure déficitaire entre l’Offre publique de Santé durable aux citoyens (Etats, SNU, Directives de l’UEMOA / CEDEAO / UA, Agences de Coopération internationale et de l’Union Européenne sur la cohérence et l’harmonisation des Systèmes et Politiques d’intervention) et aux structures de développement de l’économie nationale (Investissements des établissements de santé privés et Opérations de terrain de la Société civile médicale) ? Avec les Compétences émergentes sur le Marché international du Travail (WEM), la Croissance rapides des maladies à soins coûteux (les MNTs) et   les limites objectifs des universités et établissements publics de santé  pour les Gouvernements subsahariens de consacrer un pourcentage discriminatoire de leur  Budget national à des services et soins de santé compétitifs ? Quelles politiques  d’éducation financière faut – il institutionnaliser pour l’équilibre entre l’Accès universelle et durable  aux  services et soins de santé des populations à grande vulnérabilité de revenu et d’extrême précarité monétaire ?

En référence à la CIPD’94 sur «  la Santé de la Reproduction et le Développement Durable » et les objectifs intergouvernementaux sanitaires définis pour 2020, la prise en charge effectif de la Gouvernance financière,  de  l’éducation et de la formation des Ressources Humaines à travers  la Santé de la Reproduction ( ou la Santé reproductive) par les Gouvernements africains restent impérativement les défis majeurs de développement à relever pour l’après  2015 des 08 OMDs et le Renforcement des Systèmes d’information et services de Santé en partenariat avec les Services centraux des ministères de la Santé, les réseaux de mutuelles de santé, le Secteur privé commercial et non commercial, les organisations et individualités de la Société civile médicale  (ONGs, Associations de malades, Cabinets IEC / CCC, Personnes Ressources etc.) .

Les institutions gouvernementales et intergouvernementales,  les communautés et la Société civile religieuses  sont également reconnues comme moyen d’éducation et sous le contrôle de l’Etat pour l’encrage et l’engagement citoyens dans le management à chaque niveau de la pyramide sanitaire et des référencements médicaux en dehors des capitales régionales, particulièrement la Capitale sénégalaise de Dakar.
Prétextant aussi à la Journée Internationale pour l’Elimination de la Violence à l’Egard des Femmes du 25 Novembre 2014, il serait important de vulgariser d’autres approches de Droits Humains Durables  pour une meilleure prise en charge des victimes et traumatologies graves des femmes qui sont enceintes à la suite d’un viol et d’une grossesse non désirée. Selon l’OMS, l’avortement non sécurisé (les IVG) est une des principales causes de mortalité et de morbidité maternelle où chaque année 05 millions de femmes handicapées et 47 000 décédées. A ces indicateurs de santé, s’ajoutent les pourcentages inquiétants de femmes décédés en donnant la vie, principalement en Afrique subsaharienne.    
En 1998, le PNUD s’était bien investi pour l’intégration des Droits de l’Homme au Développement Humain Durable (DHD) à l’activité des divers organismes du Système des Nations Unies (SNU)En 2002, l’Organisation Mondiale de la Santé (0MS) de manière transversale avait pris les dispositions d’intégrer les principes fondamentaux des Droits de l’Homme (Approche AIDH) dans ses politiques et ses programmes de développement à la santé. Dés les premières apparitions de la fièvre hémorragique d’Ebola en novembre 2013 et le premier bulletin d’alerte de l’OMS du 23 mars 2013 signalant 49 cas dont 29 mortels, nous avons assisté à une croissance exponentielle des risques réels catastrophes
(Approche et Planification RRC non intégrée dans la communication de crise avec les acteurs de la Société civile africaine et internationale et les structures scolaires et universitaires transfrontalières dans la zone UEMOA / CEDEAO) à une menace planétaire globale. L’urgence du virus d’Ebola demeure une Priorité dans le Secteur de la Santé où dans ce cas les lourdes procédures institutionnelles sont devenues fatales pour les populations de l’Afrique de l’ouest (Sierra Léone, Libéria, Guinée Conakry etc.) sur le plan sanitaire, alimentaire, nutritionnelle, monétaire, socio - économique, gouvernance des infrastructures etc. En plus de ce RRC d’Ebola qui s’était annoncé, depuis 2012 la Crise d’insécurité alimentaire et nutritionnelle sévères touchent plus de 15 millions de personnes et fortement aggravait par les conséquences nationales et régionales de la crise politique malienne, la prise du pouvoir par les militaires au Burkina – Faso, la Criminalité transfrontalières et la Traite des personnes en Afrique de l’ouest.  La malnutrition sévère touche plus d’un million d’enfants au Sahel. Hormis en zone agro-sylvo-pastorale fortement affectée par la sécheresse et le déficit pluviométrique continue impactant la production agricole avec le Comité Inter-Etats de Lutte contre la Sécheresse au Sahel (CILSS). Est – ce que le CILSS a intégré dans sa stratégie le partage des Systèmes d’Information (SIG) avec la grande masse d’établissements scolaires, universitaires et post - universitaires en Afrique de l’Ouest ?

Mais aujourd’hui, l’OMS vient d’enregistrer plus de 5000 morts par le virus d’Ebola en Afrique de l’Ouest. Les inquiétudes sont extrêmement grandes au niveau des institutions inter gouvernementaux et gouvernementaux. Les autorités officielles présentent à la 69e session de l’Assemblée générale des Nations – Unies sont intrinsèquement conscientes des RRC de l’évolution de la maladie hémorragique à virus d’Ebola dans la sous-région (UEMOA, CEDEAO) et ses impacts à Court, Moyen et Long termes sur l’Environnement économique, financière, monétaire, sanitaire, sécuritaire etc. La dégradation continue des systèmes de survie des populations vulnérables en Afrique de l’ouest touchées par le virus d’Ebola exige une attention particulière aux autorités de mettre en place une organisation et des critères de sécurité et de sûreté en Approche et Planification RRC avec tous les acteurs de développement.
Les OMD ne seront pas atteints en 2015 faute de n’avoir pas intégré les Droits Humains (Approche AIDH). Le Représentant résidant de la FAO à Dakar a demandé une aide d’urgence de 30 millions de dollars pour l’insécurité alimentaire dans le Sahel. A la dernière conférence des Nations Unies, le SG de l’ONU vient de rappeler que sur les milliards de Dollars pour intervenir sur les ravages du virus d’Ebola seul le quart est mobilisé par un Donneur individuel et la France a promit d’installer un Centre de traitement en Guinée forestière. L’ONG- MSF a déjà lancé une alerte d’urgence précoce. Il y a une exigence de l’heure pour une Solidarité internationale et une Coopération mutuelle pour venir à bout de l’épidémie d’Ebola entre les décideurs (Etats, ONU, UA, UE, UEMOA, CEDEAO, Agences de coopération …) et les acteurs (organisations et individualités de la Société civile et du Secteur privé lucratif et non lucratif   en Afrique d’abord et dans le monde).

Les Risques en Communication de crise pour les intervenants sur le terrain des opérations, les besoins multidimensionnels (monnaies, médicaments, aliments et nourriture, logistiques et équipements etc.) exigent une mutualisation de tous les acteurs  et décideurs au niveau collectif et individuel. Le  fait de mettre en commun l’ensemble de nos idées nous permet de développement et d’atteindre les principes de durabilité des OMDs au-delà de 2015, à partir des traités et conventions internationales, une meilleure pratique pour la « FAMILLE HUMAINE » définie dans la Charte des Nations Unies.

Autrement dit, quelque chose ne fonctionne avec nos « systèmes alimentaires », selon la FAO. Dans la mesure où « la santé des populations dépend de systèmes alimentaires sains », la collaboration entre les organisations internationales – et en particulier celles ayant leur siège à Rome (FAO, FIDA, PAM), comme soulignait dans le Mot du Représentant de la FAO lors de la JMA 2013 «  Des systèmes alimentaires durables au service de la sécurité alimentaire et de la nutrition » (…).

Suite à toutes ces idées développées précédemment, dans notre position ultra – stratégique de SOCIETE CIVILE AFRICAINE ET INTERNATIONALE entre les institutions intergouvernementales et gouvernementales, nous avons beaucoup participé à l’appropriation et l’intégration des principes de durabilité à travers les Recommandations finales de la CIPD’94 et la CIPD+20 / SRAJ 2020. Nous avons mené un Plaidoyer international fort auprès de l’OMS une maternité à risque zéro et la détermination les causes en se référent à des facteurs médicaux et socio-juridiques ainsi qu’au système de santé et la promotion des droits de la femme (Conférence de Beijing). Lors de nos travaux d’analyse des systèmes de DSRP en 2004 avec le Groupe de la Banque Africaine de Développement, nous avons travaillé ensemble avec l’Equipe Régionale d’Appui technique pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre du FNUAP (UNFPA) dans le cadre d’implication des consultants ou des Cabinet de Conseils opérationnels et d’accompagnement de terrain et la Gestion des SIG des Programmes – Pays. 

Avec les indicateurs en RRC de la fièvre hémorragique d’Ebola (exemple salutaire de SAP de l’ONG – MSF), la Traite des personnes et le vide juridique de législation pour le Marché d’organes et de tissus humains et les limites dans les DAO du Secteur de la Santé, l’Afrique de l’Ouest est dans l’impératif d’impliquer et d’intégrer les organisations et individualités de la Société civile et du Secteur privé, les Consultants et Cabinets de Conseils opérationnels nationaux, les Familles, les Collectivités locales et municipales dans la Gestion Axée sur les Résultats ( GAR) à forte valeur ajoutée humaine.

Déroulement de l’Atelier d’Eté 2014 à Fatick

Après l’installation et la mise en place des participants et  des femmes de WOMEN FOR WOMEN EMPOWERMENT PROJECTS – WFMEP, les présentations ont permis de mieux se connaitre.
Les deux Pasteurs de Dakar et de Kaolack ont débuté l’Atelier par des prières de paix et de santé durable à toute la « Famille Humaine ». Ils ont aussi assuré une présence effective de position de Société civile religieuse durant tout le déroulement de l’Atelier.
Le Débat et les Echanges avaient comme Modérateur – Facilitateur Babacar NDIAYE / AFRICAN & WORDL CIVIL SOCIETY’ Expert

Première Communication de l’Infirmier Chef de Poste (ICP) de Fatick
La Première Communication a été présentée par Mr A. LY, Infirmier Chef de Poste (ICP) de Fatick autour du sous – thème « Santé de la Mère et de l’Enfant ».
 Deuxième Communication de l’Expert de la Société civile de l’Education et du Développement de Dakar 
La  Deuxième Communication a été présentée par Babacar  NDIAYE, Expert de la Société  du Collège des experts du Cabinet CPEE du Groupe WLD 2000 de Dakar autour d’un  sous – thème n°1 sur « l’Entreprenariat et la Micro –entreprise » et d’un sous - thème n°2 sur « l’Elaboration et la Formation de Projet ».
 Þ  Résumé du sous – thème n°1 sur « l’Entreprenariat et la Micro –entreprise »   

Atelier de Formation et Renforcement de capacité – Août 2014
Sous -Thème : « ENTREPRENEURSHIP ET MICRO-ENTREPRISE »

Sommaire de la Présentation
I-                    Qui est Babacar  NDIAYE
II-                  Contextualisation
III-Les fondements
IV-Les Objectifs
V-les Activités de développement
VI-Etude de quelques  cas de réussite

Þ Résumé du sous - thème n°2 sur « l’Elaboration et la Formation de Projet »

A travers la Communication de ce sous - thème n°2, nous avons fait un Cour interactif et participatif aux femmes sur  la Formation et les techniques d’Elaboration d’un Projet à travers l’Etude des Besoins de  Marché, l’Etude Sociale et l’Etude technique en Besoins Inputs et autres moyens.
Troisième Communication de l’Experte du Crédit Mutuel du Sénégal - CMS Agence de Fatick
La  Troisième Communication a été présentée par A. FAYE Agent et Experte du Crédit Mutuel du Sénégal – Agence CMS de Fatick sur « l’Accès au crédit pour les Femmes »
Débat et Echanges avec le Modérateur – facilitateur AFRICAN & WORDL CIVIL SOCIETY’ Expert
En tant que Modérateur – Facilitateur, Expert de la Société africaine et internationale, nous avons commencé par décliner la grande expérience capitalisée depuis une dizaine d’années à participer dans des thématiques de réflexion autour de la Promotion et de la Protection des Droits Humains de la  Femme et de l’Enfant sur le plan national, sous régional, régional et international à savoir l’accès à la terre aux femmes, la Convention sur l’Elimination et la Discrimination à l’Egard des Femmes (CEDAF), les SRP féminines, les MGF, l’Entreprenariat féminin, Expert de l’INDH à la CADH / UA  et Analyse des pré-rapports EPU Sénégal / ONU etc.

En expliquant le Droit à la participation et les Droits humains de 3e Génération garantis par les textes et instruments juridiques internationaux ratifiés par le Sénégal, nous avons expliqué la Transversalité et la Sectorialité de l’OMD 3 « Promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes »l’OMD 4 «  Réduire la mortalité infantile » et l’OMD 5 « Améliorer la santé maternelle » par rapport aux 08 OMDs.

Pour insister sur les urgences actuelles d’insécurité alimentaire et nutritionnelle sévères au Sénégal, nous rappelons que les femmes sont responsables de la nutrition de leur famille et de la production des aliments de subsistance dans une grande partie du monde. Mais, nous avons aussi décidé que les femmes de WOMEN FOR WOMEN EMPOWERMENT PROJECTS – WFMEP s’organise davantage pour exiger auprès du Gouvernement de la République du Sénégal et des institutions intergouvernementales qu’une discrimination positive soit établie pour affecter une somme du Budget d’achat de vivre pour la Sécurité alimentaire et nutritionnelle à leur production locale.   

A 18H15 mn, nous avons levé la séance en promettant les femmes de WOMEN FOR WOMEN EMPOWERMENT PROJECTS – WFMEP de s’organiser davantage dans un futur proche pour nous permettre leur capacité à d’autres problématiques transversales de Développement propre et Croissance soutenue auprès des institutions et PTFs.
Pour
Le Responsable
Transversalité et Redéploiement d’expertise  
Et de compétences
Source : Volet Information et Communication Durables / Cabinet CPEE / Groupe WLD 2000
Adresse: CP13522, BP 37171 Dakar  / Sénégal
Tel: + 221 77 539 47 35 / +221 77 320 23 29 +221 76 679 70 23 / +221 70 780 83 28;
+221 77 218 04 08 (Service Finances, Administration de Crédits et Recouvrement)
E-mail : groupe.worldleadership2000@gmail.com;  recouvrementcbis@gmail.com

§§§§§§….Notre Savoir – faire, Notre Stratégie du Faire- Faire, Notre Approche Compétences (APC), Notre Approche Intégrée Droits de l’Homme (AIDH),  pour vous satisfaire…§§§§§