CURRICULAMILENARA

J make operational researches, what appropriated educational system of formation and curriculum for the Sustainable Development and Sustained economic growth. At day, there is a new revolution with NTIC… This Millenium Curriculum is a whole of planned values, finalities, objectives and contents. It has the characteristics of Regulating Management.

Thursday, March 26, 2009

TDR / CONSIGNES - NTPE

Production I

Atelier technique d’investissement soutenable sur le thème :
« Les Nouvelles Technologies propres de l’environnement (NTPE), Développement et Coopération internationale : Quelles stratégies de financement et d’enseignement supérieur durables ».

Initiateur : Babacar NDIAYE
Enseignant / Consultant Privé


ProductionII

Organisation d’une Conférence / Panel sur le thème :
« L’investissement soutenable dans les Nouvelles Technologies Propres de l’Environnement (NTPE) : les Défis et les perspectives urgentes à Long terme qui interpellent l’Afrique ».

Initiateur : Babacar NDIAYE
Enseignant / Consultant Privé



TDR / CONSIGNES :
• Le processus devrait, autant que possible, être participatif, implique une grande partie prenante, provenant même du secteur formel ;
• Les principes d’actions appropriées entre le système formel et la reconnaissance officielle des initiatives non formelles ;
• L’existant comme dispositions relatives à l’Enseignement supérieur non formel dans la Société civile ;
• Comment le secteur formel de l’enseignement supérieur devrait s’impliquer profondément dans le développement du secteur non formel concernant les contenus et le renforcement de capacités des acteurs et des décideurs ?
• Comment les universités devraient également contribuer au développement des capacités dans le secteur non formel de l’enseignement supérieur ?
• Comment les universités peuvent collaborer avec les structures de la Société civile pour élaborer et organiser des programmes appropriés d’éducation ?
• Harmonisation du formel, du non formel et de l’informel dans les zones de « réfugiés climatiques » et de catastrophes naturels ;
• Les statistiques dans l’enseignement supérieur concernant les NTPE ;
• Les réalisations institutionnelles existantes : les opportunités de formation offertes, le financement, la clientèle, les possibilités d’insertion des bénéficiaires des structures existantes dans la vie productive ;
• Les dépenses publiques de l’enseignement supérieur ;
• Le financement de l’enseignement supérieur Non formel, à travers des prêts, des impôts, la mobilisation de fonds au sein de la société civile et du Secteur privé ;
• Coûts, financements et efficacités de l’enseignement supérieur des NTPE en Afrique ;
• MDP / Marche du Carbone : Niveau des financiers, niveau des régulateurs (BCEAO, FMI, Ministères des Finances), le système d’assurance ;
• Comment les résultats de telles études sur les NTPE puissent contribuer à enrichir les programmes et les pratiques du secteur formel, Non formel et Alternatif ?
• La coopération sur le plan régional, sous régional et international dans les domaines de la Technologie propre de préservation de l’environnement ;
• Comment acquérir et mettre en place des technologies propres pour la marché du Carbone forestier avec les OPP (Organisations Paysannes de Producteur) ?
• Comment concilier Méthodes actives et participatives dans le développement économique, la protection de l’environnement et la lutte contre la pauvreté ?
• Comment articuler Approche Droit de l’Homme et Mondialisation dans les NTPE ?

NB : Tous les contributions et / ou propositions de coopération devraient suivre le canevas :
1°) L’origine de l’Idée ;
2°) L’analyse de la problématique,
3°) Les impacts économique, social, politique et culturel.

Babacar NDIAYE
Enseignant / Consultant Privé

eFax: +33 8 26 41 53 36
Address: B.P. 37171Dakar-Grand Yoff / SENEGAL